Deux chercheurs d’universités iraniennes ont mis au point une méthode e learning qui tient compte de la personnalité de l’élève et de sa façon de réagir dans son apprentissage, notamment grâce à un accompagnement virtuel. Ce procédé améliorerait sensiblement les résultats et les compétences des apprenants.
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La méthode e learning étudie d’abord son sujet
Pour pouvoir s’adapter au profil de l’étudiant, le programme e learning commence d’abord par observer l’élève, grâce à un « tuteur virtuel ». Les réactions et la personnalité de l’apprenant sont donc soumises à des tests psychologiques ayant pour objectif de mesurer l’indépendance ou la persévérance de ce dernier. Par ailleurs, l’accompagnateur virtuel peut intervenir pendant la formation e learning, si l’élève le désire. Dans ce cas, il apporte une aide pour réaliser des tâches ponctuelles. Le programme est également capable d’analyser les émotions de l’apprenant, en évaluant son aisance face au niveau de difficultés de l’entraînement. Le nombre de sollicitations de l’aide virtuelle et la rapidité d’exécution sont eux aussi pris en compte pour cerner les réactions de l’élève, elles-mêmes réparties en émotions négatives et positives.
Le e learning passe également par l’encouragement
Les scientifiques à l’origine de cette méthode e learning ont constaté que la présence d’une aide virtuelle augmente le taux de réussite des apprenants. En effet, les « tuteurs virtuels » représentent un soutien et un encouragement pour ces derniers, qui choisissent en grande majorité cette option d’accompagnement. Selon les deux chercheurs iraniens, c’est donc la personnalisation d’un apprentissage et d’un soutien qui seraient à l’origine de l’amélioration d’une formation e learning.
Mots-clefs : e-learning
